Résumé
English: As sixteenth-century Europe fragmented into mutually exclusive Churches, pastors turned to codicil catechisms to teach “true Christianity”. If the medieval Church had relied upon reception of the sacraments, regular attendance at Mass, and the visually complex world of late medieval churches and performances to teach knowledge of Christianity, sixteenth-century pastors, Evangelical and Catholic alike, taught that a small codex contained that knowledge essential to being a Christian. Images printed in catechisms participated in both the mediation of knowledge and the formation of confessionally distinct Churches. They participated in the project of catechesis not as “illustrations” of specific texts, but through confessionally differentiated representation: linking or not linking the page to images in churches, linking or not linking the page to devotional images, linking the page to discrete practices, and articulating deeply different experiences of time and presence.
Keywords: catechism, image, visual cognition, woodcut, Apostles' Creed, Lord's Prayer, Ten Commandments
Français : Comme l’Europe du XVIe siècle se fragmentait en Eglises mutuellement exclusives, les pasteurs se sont tournés vers les catéchismes pour enseigner le « vrai christianisme ». L’Eglise médiévale comptait sur la réception des sacrements, la présence régulière à la messe et a développé une iconographie complexe au sein des églises. Pour autant, dans le cadre de performances mises en place pour enseigner le christianisme, les pasteurs et prêtres du XVIe siècle, protestants et catholiques, ont publié de petits livres contenant l’essentiel du savoir chrétien. Les images imprimées dans ces ouvrages ont participé à la fois à la médiation de la connaissance et à la formation d’Eglises de confessions distinctes. Ces représentations ont participé au projet de la catéchèse non comme des « illustrations » de textes spécifiques, mais à travers une iconographie différenciée en termes de confession religieuses : ces dernières sont liées ou non aux représentations présentes dans les églises, aux images de dévotion et aux pratiques individuelles. En fin de compte, en termes de présence et de temporalité, elles ont contribué à la mise en place d’expériences profondément différentes.
Mots-clés : catéchisme, image, cognition visuelle, gravure, Credo des Apôtres, Notre Père, Décalogue